Service de consultation en psychoéducation 

Audrey Leblanc, ps.ed. membre de l'OCCOPPQ #19217-09
Mélanie Martel, ps.ed. membre de l'OCCOPPQ #18416-06


La présence d'une psychoéducatrice auprès de l'enfant permet de poser un regard professionnel extérieur à votre situation pour en comprendre les causes et fournir des moyens d'intervention adaptés et personnalisés. Notre but but est d'outiller les milieux de garde et les parents pour favoriser l'adaptation du comportement de l'enfant.


Notre service de consultation en psychoéducation se caractérise principalement par de la conseillance aux éducateurs et aux parents pour les enfants et adolescents qui manifestent des difficultés à répondre aux exigences de leurs milieux de vie. Les causes des difficultés comportementales sont variées et souvent complexes. Nous travaillons donc auprès d'enfants présentant différentes problématiques.

Nous avons développer un modèle d'intervention à domicile qui offre différentes formules, nous permettant ainsi de répondre à votre réalité: évaluation des problématiques comportementales et du potentiel adaptatif, élaboration de l'intervention, mise en oeuvre de l'intervention préventive et rééducative, activités de formation, animations thématiques, référence à d'autres services professionnels.




Deux psychoéducatrices, deux expertises

Audrey Leblanc

Aujourd'hui psychoéducatrice en milieu scolaire, mon expertise professionnelle réside principalement en l'intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans et du soutien à la compétence parentale.



Bonne connaissance du trouble d'opposition, trouble de comportement, trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivités, de l'anxiété, des difficultés sociales.

 

Mélanie Martel


Aussi psychoéducatrice en milieu scolaire, j'ai développé mon expertise auprès des 12-18 ans. L'adolescence est une période de changements et de défis considérables. Je vous accompagne à travers cette période d'affirmation et de définition identitaire.


Bonne connaissance des troubles des conduites, des difficultés reliées à la motivation scolaire, des dynamique d'intimidation, du trouble de déficits de l'attention avec ou sans hyperactivité, de l'affiliation aux pairs déviants.